為貫徹學(xué)校關(guān)于深化新高考新教材教學(xué)改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變只傳授知識(shí)部注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)觀念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科思維的養(yǎng)成，學(xué)科素養(yǎng)的提升，能力的培養(yǎng)，讓課程走近學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，高一（1）部各學(xué)科積極開展了異彩紛呈的拓展課。
語文——愛國詩詞賞讀會(huì)
語文學(xué)科開展了以“學(xué)習(xí)愛國詩詞，體會(huì)作家愛國熱忱，提升文學(xué)素養(yǎng)，樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。”為主題的拓展課。
本次活動(dòng)的順利開展，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響巨大。一方面，學(xué)案的愛國詩詞含義、詩詞發(fā)展進(jìn)程和代表作家作品的展示幫助學(xué)生進(jìn)一步了解愛國詩詞的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)前高考的詩歌多注重學(xué)生的精神品質(zhì)，因此愛國詩詞在古詩文鑒賞中的地位重要，開展愛國詩詞的拓展課尤為必要。另一方面，學(xué)生回顧革命歲月，體會(huì)先輩篳路藍(lán)縷的艱難，讓學(xué)生們能對(duì)革命歲月和英雄飽含一份敬畏和熱愛。
數(shù)學(xué)—— 神奇的數(shù)學(xué)世界
本次數(shù)學(xué)拓展課先由數(shù)學(xué)老師進(jìn)行介紹，從而引出集合的創(chuàng)始人———康托爾，接下來為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生可以更清楚的了解到康托爾的一生以及集合論的發(fā)展史，更加緊密的聯(lián)系高考。 數(shù)學(xué)拓展課將知識(shí)寓于游戲之中教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程變成藝術(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在游戲中收獲；尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)溶于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
英語——英文歌曲聽學(xué)與經(jīng)典電影配音
本次拓展課通過英文歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)、經(jīng)典原聲電影的賞析與配音，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生英語拼讀說的水平。讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
本次英語拓展課根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，充分利用豐富的英文音樂和電影資源，合理選材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，通過不斷地探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的積極性，發(fā)展了學(xué)生英語感知能力，給學(xué)生創(chuàng)造出真實(shí)的語言實(shí)踐情景，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的目的，給學(xué)生在語言學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐之間架起一座通暢的橋梁。
化學(xué)——美麗的化學(xué)世界之離子反應(yīng)
本次拓展課以“夏天出了很多汗的手不能去接觸電器或擦拭電器,否則容易發(fā)生觸電事故”為開頭，引出離子反應(yīng)的重要應(yīng)用，通過《美麗的離子反應(yīng)》視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入主題，最后通過高考題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。既學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
本次課程改變了傳統(tǒng)的課堂模式，建立了新型的教學(xué)模式，最大限度的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并積累了一些有用的資料和有益的經(jīng)驗(yàn)。
歷史——漢武帝
歷史學(xué)科拓展課，是一種全新的課堂教學(xué)形式。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，堷養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可自替代的作用。經(jīng)過深入的教研，以及學(xué)科學(xué)習(xí)程度，最后確定本節(jié)拓展課主題人物為漢武帝。并經(jīng)過多次討論，選定相關(guān)視頻，進(jìn)行學(xué)案制作，再通過教研制定拓展課流程。希望通過拓展課，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中提高民族情感、增加民族自豪感。
在歷史拓展課中，師生共同構(gòu)建了一種平等、和諧、民主、互動(dòng)式的新型的師生關(guān)系，把教師從傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)轉(zhuǎn)變到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、組織、幫助、鼓勵(lì)上來把學(xué)生從被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生各方面能力得到培養(yǎng)和提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生收集和處理歷史信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、表達(dá)能力都得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了積累。他們?cè)谕卣拐n中各抒己見，各盡其能，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)和發(fā)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。
生物——病毒
圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)話題“新冠肺炎病毒疫情”展開，引用視頻資料，復(fù)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組成成分、分類等；拓展病毒的增殖過程。既學(xué)習(xí)病毒的相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)愛國情懷、增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感。
本次拓展課對(duì)學(xué)生有很大觸動(dòng)，尤其是各方馳援武漢的畫面，火神山醫(yī)院建設(shè)的畫面，讓一些學(xué)生很動(dòng)容，感慨幸福的生活在當(dāng)下，是因?yàn)橛凶鎳@個(gè)強(qiáng)大的后盾，更加激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。通過新冠病毒進(jìn)行病毒知識(shí)的講解，充分掌握病毒的結(jié)構(gòu)、組成、分類、增殖過程，生動(dòng)有趣又易于理解，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
語文——愛國詩詞賞讀會(huì)
語文學(xué)科開展了以“學(xué)習(xí)愛國詩詞，體會(huì)作家愛國熱忱，提升文學(xué)素養(yǎng)，樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。”為主題的拓展課。
本次數(shù)學(xué)拓展課先由數(shù)學(xué)老師進(jìn)行介紹，從而引出集合的創(chuàng)始人———康托爾，接下來為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生可以更清楚的了解到康托爾的一生以及集合論的發(fā)展史，更加緊密的聯(lián)系高考。 數(shù)學(xué)拓展課將知識(shí)寓于游戲之中教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程變成藝術(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在游戲中收獲；尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)溶于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
本次拓展課通過英文歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)、經(jīng)典原聲電影的賞析與配音，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生英語拼讀說的水平。讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
本次拓展課以“夏天出了很多汗的手不能去接觸電器或擦拭電器,否則容易發(fā)生觸電事故”為開頭，引出離子反應(yīng)的重要應(yīng)用，通過《美麗的離子反應(yīng)》視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入主題，最后通過高考題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。既學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
歷史學(xué)科拓展課，是一種全新的課堂教學(xué)形式。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，堷養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可自替代的作用。經(jīng)過深入的教研，以及學(xué)科學(xué)習(xí)程度，最后確定本節(jié)拓展課主題人物為漢武帝。并經(jīng)過多次討論，選定相關(guān)視頻，進(jìn)行學(xué)案制作，再通過教研制定拓展課流程。希望通過拓展課，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中提高民族情感、增加民族自豪感。
生物——病毒
圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)話題“新冠肺炎病毒疫情”展開，引用視頻資料，復(fù)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組成成分、分類等；拓展病毒的增殖過程。既學(xué)習(xí)病毒的相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)愛國情懷、增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感。
