到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國(guó)之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。
要怎么講好思政課，為青年埋下信仰的種子？今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)”系列一起來(lái)聽(tīng)全國(guó)“最美教師”、鄭州大學(xué)思政課老師周榮方講述的故事——
時(shí)代溫度與理論高度互相賦能
要怎么講好思政課
為青年埋下信仰的種子？
十年前面對(duì)這個(gè)問(wèn)題
周榮方老師開(kāi)啟“行走的思政課”
深入社會(huì)生活
鮮活的新時(shí)代故事
讓她內(nèi)心深受觸動(dòng)
就像課堂上講到中國(guó)共產(chǎn)黨的成立
她給學(xué)生分享
河南鶴壁三家村的故事
那里的一位大爺摔斷了腿
當(dāng)時(shí)正值抗洪
他愛(ài)人就拿著黨員徽章
來(lái)到村黨支部說(shuō)
“他的腿摔斷了
但他的黨員徽章來(lái)了
有啥活兒就交給我吧！”
那節(jié)課后
一名學(xué)生告訴周老師
聽(tīng)著聽(tīng)著
他心里突然蹦出幾個(gè)字
此生無(wú)悔入華夏
下課后他寫下第一封入黨申請(qǐng)書
這些或溫暖或堅(jiān)毅的故事
讓時(shí)代溫度與理論高度互相賦能
把紅色精神講給未來(lái)聽(tīng)
十年后
周老師的學(xué)生也開(kāi)始
用“行走的思政課”
為小學(xué)生講述“紅色精神”
并把孩子們對(duì)“紅色精神”的描述
畫成一幅幅畫作
她們說(shuō)
“要把這個(gè)作為畢業(yè)禮物
送給孩子們！”
她們說(shuō)
“要把紅色精神講給未來(lái)聽(tīng)！”
他們共同把講臺(tái)
放在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的一線
“行走”讓我從小課堂走進(jìn)大社會(huì)
從一個(gè)人變成一群人
以大中小學(xué)、各個(gè)專業(yè)、
各行各業(yè)的矩陣團(tuán)隊(duì)
打造“思政課行走時(shí)”
學(xué)生描述“紅色精神”的畫作
思政課是一群人的“篤行”
“雖然人生不能復(fù)制，
但是力量可以傳承”
傳承了力量
那么思政課
就不是一個(gè)人的“獨(dú)行”
而是一群人的“篤行”
策劃 | 教育部政務(wù)新媒體
來(lái)源 | 教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟成員單位鄭州大學(xué)供稿
